我上小学的时候，学过一篇课文。

　　三十多年过去了，依旧印象深刻。

　　这篇课文叫做《珍贵的教科书》，我不知道现在的孩子们还学不学，我大概记得那是小学三年级学的一篇文章。

　　《珍贵的教科书》大意讲的是革命战争年代，延安的孩子们还是在党的领导下坚持学习，没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替......但是最困难的是，没有教科书。

　　没有办法，就只能自己编，自己写，自己教。

　　孩子们的老师，不是旧社会的私塾先生，也不是大城市里的洋先生，而是打着绑腿、穿着土布军装的“张指导员”.......这非常写实，因为当年在延安搞教育的，其实就是红军、八路军中的知识分子。

　　如果我们熟悉历史，就会知道，当年延安那群人，是全中国最年轻、最先进、最朝气蓬勃、最尊重知识的一群人，他们在窑洞里教孩子们读书写字，甚至学习文字、数学、几何、物理、画画、音乐、体育......当斯诺来到延安的时候，他是震惊的，他发现这里的孩子们脸上充满了求知的快乐，和国统区的风气完全不一样，这里的人们“发着光”。

　　在延安，没有名字的战士，要给他们起名字，告诉他们自己的名字怎么写，不但教军事技术，还教文化知识。我军指战员的见识、文化水平，远胜国民党的士兵。在全国99%都是文盲的旧社会，穷人家的子弟，能够读书，能够学习，能够了解科学知识，是一件多么幸福的事情啊。

　　那些装备简陋、衣衫破烂的年轻战士，居然对世界上最先进的武器装备知识非常了解，他们竟然在讨论航空母舰和战列舰谁才是战场的主角，要知道，他们自己在山沟沟里连机关枪、迫击炮都很缺，吃饭都吃不饱，却在思考未来的海战。

　　但是大家都知道，延安被国民党严密封锁，军民们的生活是非常艰难的，物资是非常匮乏的，纸张，对于他们来说，是非常珍贵的东西。

　　《珍贵的教科书》一文写道：

　　一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

　　指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”

　　我小时候读到这一段的时候，并没有太多感觉，但现在回想起来，才懂得其中的不容易，教员和党中央一直在敌人的重重围困、围追堵截之中，根据地军民的生活何等艰难？有限的纸张都要用于地图、军事材料、电报、文件......但他们为了孩子，为了教育，还是节省出了珍贵的纸张，给孩子们印刷教科书。

　　当年延安孩子们用的教科书到底是什么样，我不知道，但我找到了基本《红军识字课本》，图文并茂，清楚地写着“红军是人民的军队”，“识了字，真正好，看通知，看书报，写书信，写电报，便利不知有多少”.......并且开始使用新式拼音教学，由此可以看到，共产党和红军的基础教育，针对的不是一小部分人，而是大多数人穷人，他们做的是一份伟大的事业，叫做“扫盲”，也叫“知识普及”，把识字、读书、写作的权利，从知识分子、精英身上，转移到普罗大众身上。只有中国人都读书，都有文化了，这个中国才算是进步了。

　　另外一本《红军识字课本》中，有着“学刺枪，学劈刀，学瞄准，学打手榴弹”这样的军事知识，而课本的最后一课写着“我们是工农的儿子，自愿来当红军，完成苏维埃给我们的光荣任务。为着工农解放奋斗到底。”

　　还有一本教科书上写着：“共产党员，作战的时候，冲锋在前，退却在后，为人民大众去奋斗，千辛万苦都甘受；共产党为社会主义而斗争，不怕艰苦，不怕牺牲，就是要人类自由平等！”

　　他们的课本，不只是教文化，还教军事知识，和政治理论，让人民开眼看世界，让人民了解国家和社会的运作规律，让人民懂得生产力和生产关系......这是个更伟大的事业，这相当于把“金箍棒”交到了人民手中。这样的组织和人民，又岂有不朝气蓬勃、昂扬奋发的道理？

　　《珍贵的教科书》一文中，指导员后来牺牲了，但是教科书完好无损。

　　““快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。”

　　“我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……””

　　将来啊将来.......

　　其实，我们也要看到希望。

　　我妻子是高中语文老师，最近她给我看了最新的高中语文课本，高二上学期的第一单元，第一课是恩格斯的《社会历史的决定基础》；第二课是《改造我们的学习》；第三课是《人的正确认识是从哪里来的》........我就觉得很好，高中生了，要有深刻思考历史、社会的能力了。

　　有人质疑，“是不是政治意味太浓了”？“意识形态太重了”？

　　废话，文学什么时候可以和政治脱钩了？语言文字什么时候不是意识形态了？难道古人的《六国论》、《答司马谏议疏》.......就不是政治了？你看到恩格斯、教员就害怕，为什么不怕古代才子和西方学者呢？

　　那些出问题的教材，不是不讲政治，不是不讲意识形态，而讲反人民、反社会、历史虚无主义的“政治”和“意识形态”，大讲特讲，还假装自己“民主”、“包容”、“开放”、“学术和政治无关”。

　　你以为他们是真不懂吗？他们是白痴吗？

　　他们只是装糊涂罢了。

　　我们要是被忽悠着不讲“政治”和“意识形态”了，那就上当了、危险了。

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