培养为人民服务的人才是教育改革的根本

　　厉以宁谈十三五规划：经济中高速增长已达共识2014年12月10日 09:44 新浪财经

　　厉以宁说：改革教育体制，教育资源的分配应该是均衡的，教师现在城乡不均衡，同是义务教育，城里的学校好，师资足，学生积极性高，学生质量高，而农村就差，这样下去中国垂直流动的渠道越来越窄，农民工的儿子还是农民工，教育体制也需要改革。

　　厉以宁谈教育，可以说，是外行论教育。

　　厉以宁说：“改革教育体制”。教育有体制吗?我没看到改革开放后，有什么样的教育体制。也没看到厉以宁具体说过什么样的教育体制。上网搜索一些领导人谈教育改革。搜到下面一些报道：

　　李克强：职业教育改革要跟上社会步伐 中央政府门户网站　www.gov.cn 2014-03-01 12:12 来源： 国务院办公厅

　　李克强说，发展现代职业教育，是转方式、调结构的战略举措。由于中国职业教育发展不够充分，使中国制造、中国装备质量还存在许多缺陷，与发达国家的高中端产品相比，仍有不小差距。“‘中国制造’的差距主要是职业人才的差距。”李克强说，“制造产品主要靠职业人才，但我们制造业从业人员中，中级职称以上的人员比例，与发达国家的比例差距还很大。”

　　我不完全同意总理的观点。我在网上看到，我国已经成了世界产品的制造工厂。我们的高铁，已经走出国门，到美洲、非洲、欧洲修建。另外，我看到一些文章讲职业教育，主要是培养蓝领工人，生源来源于是农村或者城市的草民家庭。这不公平，为何有钱人或者官员的子女就不去考职业学校呢?建设国家，人人有责。毛泽东时代，只有小学文化程度的李瑞环同志，活学活用毛主席著作，能被提拔为党和国家领导人。古人云：人该可为尧舜。我劝天公重抖擞，不惜一格降人才。习总说，要创造各种人才能提升的环境。社会主义的改革，应能使像李瑞环这样活学活用毛主席著作的人，能上升为各级领导人。

　　李克强与高校校长对话教育改革。 2013-03-07 19:55 来源：中国广播网

　　郑强：现在西部人才的流失对我们这些校长教授来讲，就像心里流血一样痛。我们的那些好大学“营养过剩”，一些穷的地方严重“营养不足”。我觉得把西部的高校建好，也就是实现孩子们的中国梦想。我今天请总理帮我、帮学生们实现梦想。

　　李克强：你把两个学校进行比较，说明你对贵州、对西部地区的人民有感情。对贵州的发展来说，我认为，教育至关重要，我们要改革教育制度，包括改革高等教育制度。改革的目的是要让成果更多地惠及人民群众，更多的惠及中西部。我想，没有高素质的人才资源，我们国家和各省实现转型升级，达到全面建成小康社会的目标就缺乏根基。

　　什么是高素质的人才?在北京，听北大法学院法学博导巩献田教授讲过。他认为，毛主席树立的六个典型人物，是社会主义高素质的人才，是我们学习的榜样。科学界的钱学森，文化界的鲁迅，工人王进喜，农民陈永贵，干部焦裕禄，解放军战士雷锋。各行各业向这六个人学习，保证社会主义会尽快到来，全国人民过上共富幸福美满生活。我要加上一个，我们必须要有一个不谋私利，全心全意为人民服务的像毛主席这样的人民领袖才行。外媒说，习总像毛泽东。我们应理直气壮地支持、拥护习总。

　　温家宝谈教育改革：大学最好不设立行政级别2010年02月27日 17:00　来源：中国新闻网

　　访谈中，有网友问道，温总理出身教育世家，是否对教师有特殊感情。

　　温家宝回答说：“是的，我前两天也翻起我的祖父在乡村办乡学的经历。他是第一个在农村办女子小学的，在那个时期，要受到很大的压力，但是他坚持办下来。我记得他跟我们经常讲，作为一个小学校长，当时最重要的是两项任务：第一是筹款;第二是请教师。因此，他请了许多大学毕业生，甚至高材生在小学任教，他那所小学培养了许多人才。他的校训很简单，就是四个字“勤劳朴实”。每周他都要在周会上给孩子们讲人生、讲学习。”

　　我看，温总理一有机会，就讲自己。他的祖父办学是那个年代?能请到“许多大学毕业生”到他祖父的乡村小学当孩子王呀?“他那所小学培养了许多人才”。为何温总理不讲出一、二个具体人的姓名呢?我总感到，温总理讲的与做的结果不一样。2013年3月，在两会上，温总理说：过去五年，我国坚持搞好房地产市场调控不动摇，遏制了房价过快上涨势头。事实是，房价疯涨，诚实劳动的人，买不起房。房价总理说了不算，经理说了算。

　　温家宝说：“我确实对教师很有感情。我认为学校要办好，还要解决一个问题，就是学校必须以教育为中心，培养德智体全面发展的合格人才。”

　　温总理讲的合格人才，前面少了社会主义限定词。我认为，学校必须全面执行毛泽东时代的教育方针：应该使受教育者在德育、智育、体育几方面读得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。温家宝执政10年，到底是把教育改好了，还是改坏了。大家可看网上的评论。也可发表自己的意见，供教育部作为教育改革的参考。这是人民当家作主的体现。

　　讲到教育改革，我认为，我比厉以宁教授，更有发言权。解放后，我的小学，中学、大学、在毛泽东时代上。1968年，我从广西师范学院外语系(现在的广西师范大学外国语学院)毕业，到解放军部队生产基地斗门县大林岛、湖南洞庭湖西湖农场，劳动锻炼，接受解放军再教育。1970年4月，分配到宜山县洛东公社中学教书，直到2002年退休，教书育人30多年。我认为，我比经济学泰斗厉以宁教授，更了解毛泽东时代的教育和改革开放后的教育。

　　我读过不少毛主席关于教育的论述。毛主席说：中国历史上只有地主有文化，农民没有文化。俗话说：家无读书子，官从何从来?万般皆下品，唯有读书高。反映了解放前的几千年，文化教育是统治阶级的，最多的广大劳苦大众，被压迫阶级，被剥夺了受教育的人权。过去的教育，为统治阶级服务。

　　封建社会，孔子的教育思想是“上智下愚”，“民可使之知之，不可使由之”，“劳心者治人，劳力者治于人”。资本主义社会，是少数资产阶级精英治国，宣扬人是自私的动物，人不为己，天诛地灭。生存竞争、弱肉强食、丛林法则。

　　毛泽东时代，我们的教育方针是：使受教育者在德育、智育、体育几个方面读得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教育为无产阶级的政治服务，教育必须与劳动生产相结合，劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。党和国家，进行无产阶级教育革命，让更多的工农大众，受到公平教育。中小学教育是低收费，大学免费，师范教育吃住等费用国家全包。

　　1964年，我读广西师范学院，不花一分钱，每月还有二元的助学金，解决日常生活费用。订一份全年的《英语学习》杂志，6毛。每月5分钱。毕业包分配。我们心有理想、胸怀豪情、斗志昂扬、齐声高唱：到农村去、到边疆去、到祖国最需要的地方去。毛主席的战士最听党的话、哪里艰苦哪安家。国家培养了一大批为人民服务的知识分子、革命干部、工人、农民。

　　改革开放后，我们逐渐忘记并改掉了我们的教育方针。一切以西方文明国家，我认为，实质是资本主义发达国家，以资产阶级的教育为标准，搞教育产业化、市场化。教育为金钱服务，学校是分数第一。两袖清风，一身正气、教书育人的师德灵魂，被金钱、分数吞噬掉。老师跟钱走，不去边远、农村等艰苦的地方。这怪谁?主要怪搞市场产业化、市场化，分数第一的国务院和教育部的领导。教师蜕化为从学生身上弄钱的“眼镜蛇”。网上报道的教育领域的腐败、校园的矛盾冲突乱象，这些都是教育市场化的恶果。

　　厉以宁教授说：“教育资源的分配应该是均衡的”。可他没讲如何才能做到“均衡”。他讲的均衡，实质是公平教育。毛泽东时代已经做到了。改革开放后，学习发达国家，把自己好的东西改掉了。

　　教育的拨乱反正，最根本的是要恢复毛泽东时代的无产阶级教育革命，贯彻党的教育方针，发展国家公办教育事业，总结毛泽东时代教育革命成绩和缺点，克服过“左”或者过右的问题，执行教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合，培养千百万为人民服务的知识分子、干部、工人、农民，建设好我们的社会主义社会，实现中国梦。

　　(2014年12月19日11:50完稿，19:56修改。)

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