取消中考，实行十年制义务教育，以“人才需求”引领教育再改革

这几天刷屏的主要话题，还是一年一度的高考成绩揭榜。堪称几家欢喜几家愁。

前几天我取快递时，遇到一个放学的小学生，我提了提他的书包，那种沉重震撼了我。我感叹很深，看来，背书包已经成为孩子们锻炼身体的一种主要方式了。我也突然理解了，为什么会有不少孩子的父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆帮孩子背书包了。

小学生真没有家庭作业了吗?非也。很多学校把纸质作业变成了视频作业，当然也依然还有不少的纸质作业。大多数的小学生们依然需要每天熬夜完成各类作业。

我也很同情老师们。想一想他们每天晚上都要熬夜批改学生们的作业，的确非常劳累。作为老师，他们甚至连自己孩子的教育也被忽视了。但他们面对学校的任务和规定，乃至内部的竞争，也没有办法。

今天的教育，一个最突出的情况就是，一个孩子在上学，全家人甚至祖孙三代都在跟着上学。除了接送之外，一些课程和作业还需要家长配合完成。这对于不少父母在外地打工的大量农村孩子、父母亲经常加班和值班的孩子们来说，那就是一个大问题了。

沉重的学习负担，已经成为影响孩子们健康成长的巨大因素，也成为诸多社会问题的根源。

毫无疑问，中国的教育取得的进步和成效是巨大的。尤其是我国今天的科技水平，是过去无法比拟的。这一切与我国的教育取得的巨大成就密不可分，我们决不能否认过去的教育取得的重大成绩。

但这并不能否认我们今天的教育机制存在诸多不足的问题，也不能否认需要进行重大改革的现实需要。

首先，“去产业化”改革应该是教育再改革的立足点和着眼点。

这早已经成为广泛的社会共识，也是全世界最一致的主张。这是我们教育改革的最重大、最核心的问题。

“去产业化”，应该成为我们教育机制改革的基本目标和指导原则。教育，不能变成教育机构和老师们致富的渠道和手段。当然，我们必须保证老师们的收入高于全国各行业平均工资的待遇。

其次，学制改革，是我们进行教育再改革的基本抓手和根本途径。

早在10年前，我就发表过文章，提议将9年义务教育制提升为10年义务教育制。也就是5年小学、初中3年、高中2年。

今天，我再次重复提出这一改革的建议和呼吁。

这样做的效果是多方面的，而且还是基础性的。不仅可以普遍提高全民基础文化水平，让全民享有区域内的公平接受教育机会，避免“教育腐败”，避免“教育腐败”对孩子造成负面“熏陶”。

第三，“人才需求引领”的高等教育招生改革，应该是高等教育再改革的引领性举措。

金字塔的人才结构，才能符合社会的现实需要。

但我国当今的人才结构是畸形的，是“头重脚轻”的人才结构。

最基本的表现，就是社会最需求的具有一技之长的人少之又少，企业出高薪也很难招聘得到，极大地制约了我国的加工制造产业。而动手能力不足、社会岗位需求不多的大学本科生却实在太多，这就造成了“毕业即失业”的重大社会问题。

如此情况，就导致了社会各界招录人员文凭限定的“水涨船高”，这就加剧了学业竞争和教育成本极大升高的恶性循环。

但其实，这不仅是人才浪费，更是教育成本、国家资金的巨大浪费。我们的社会不需要那么多的大学本科生，而是需要更多的具有一技之长的职业院校的学生。

中国是全球制造业第一大国，还是全球农业大国，也是全球第二人口大国，我国最需要的是大量的企业员工，技术型的现代农民，需要大量的社会各领域的服务人员。

这就是我们教育改革的“人才需求引领”原则。