习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时提出，做好老师要有理想信念。然而，最近研读了一篇名为《老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》的报道后，笔者感到颇为着急与心痛。一些高校老师对国家缺乏理论认同、缺乏政治认同和情感认同，肆无忌怠“呲必中国”，这一问题必须引起高度的警觉和重视。

    好老师要能“永葆忠诚”。习近平总书记强调，广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。现实情况中，一些教师，吓唬学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”。过不了清平的生活，守不住清苦的岗位，就发牢骚、生怨气。象牙塔中的“向日葵族”没有比较客观和全面的理性分辨能力，把一些能说狠话，敢于唱反调的教师视为有个性、有人格、有气魄的偶像。认为一些教师能够谈点“酒桌文化”就是知识渊博，能够传递点“官员野史”就是神通广大。忠诚，不仅是每个人最崇高的品质，更是师德最根本的核心。这里所说的“忠诚”就是要求老师政治上要与党中央保持高度一致，旗帜上要坚决抵制各种错误舆论思潮。教师，切不可利用言论自由的空间，填充个人歪曲、不正的思想观念及口无遮拦的表达。要在教学中不断增强坚持和拓展中国特色社会主义道路、理论体系和制度的自觉性和坚定性，做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

    好老师要有“文化自觉”。习近平总书记强调，要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。一些教师在谈人权、谈自由、谈三权分离时放弃了国情、避开了实际。站着说话腰不疼，把所谓的“问题”一个个抛出了来，但却提不出具有建设性的解决方法，仅以一句“这都是体制问题”而为自己的不负责任开脱、挡羞。其结果是让学生产生误解、错觉——喔！原来社会就是这么样，原来我们的党就是这样。“道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。”新时代的教师应该有文化自觉，了解、认同、热爱中华民族优秀传统文化，要摒弃“去中国化”的思想，切不可“数典忘祖，言必称希腊”。教师要做文化自觉的“园丁”，将我们理论、道路和制度自信的“种子”播撒在莘莘学子的心田，培育一批批理想远大、信念坚定，热爱党、国家和人民事业的生力军。

    好老师要做“圆梦大使”。习近平总书记强调，好老师应帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家……我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”教师是孩子实现梦想道路上的灯塔，肩负着帮助每一个孩子实现他们梦想的重要责任。传道授业解惑乃教师之重任，教师要立足国家，着眼未来，以良性的生活姿态去教书，去育人，去讲述我们的祖国，描绘我们的道路，传递我们的自信。教师要点燃学生的希望，激发他们的梦想，鞭策他们去追逐梦想，助力他们实现梦想。要将教育的使命——培养对中华文化、精神和价值有信仰的年轻一代统一到努力实现“中国梦”的伟大目标上，做助力“中国梦”的“圆梦人”。

    “经师易求，人师难得。”习近平总书记强调，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师要心怀祖国和民族，要真正肩负起国家使命和社会责任，以远大的目标追求、坚定的理想信念，以“传道”为第一责任，为年轻人点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多的正能量。

    （作者单位：中共花溪区委组织部）