1963年3月5日，《人民日报》发表毛泽东主席为雷锋同志的题词“向雷锋同志学习”。

其后，又发表了刘少奇、周恩来、朱德、邓小平的题词。解放军总政治部、团中央和全国总工会随即分别发出通知，组织在各个群体中广泛开展学习雷锋的活动。

由此，在全国迅速掀起了一个学习雷锋先进事迹的热潮。

很多人并不知道，毛泽东主席为雷锋同志的题词，最早出现在公众面前的，并不是1963年3月5日的《人民日报》，而是早于它3天出版的《中国青年》杂志。

那么，“向雷锋同志学习”，为什么能够成为在60年间始终激荡人心的号召？这短短7个字里藏着什么样的深意，对今天的学雷锋活动有着什么样的启示？记者为此专访了雷锋杂志社总编辑陶克。

一、中国青年编辑部三次催“文债”

毛泽东主席为雷锋同志题词一事的源起，还要从雷锋牺牲时说起。

1962年8月，雷锋牺牲后，他青春阳光的面容，他爱党爱国、助人为乐、勤奋工作、勤俭节约的事迹，深深地留在了人们的记忆里。

1963年1月，辽宁省军区、共青团辽宁省委联合发出学习雷锋的通知。1963年2月，解放军总政治部发出通知，号召全军展开宣传和学习雷锋的活动。

1963年2月15日，团中央作出决定，在全国青年中开展学习雷锋活动。作为团中央的机关刊物，中国青年杂志社立即行动起来，精心研究怎样才能做好这次宣传工作。

作为半月刊的杂志，如何能够赶超宣传速度更快的报纸，后来居上，做出声势呢？

杂志社立即召开编委会，展开热烈讨论。有人提出，可以发两期《中国青年》合刊，出版学习雷锋专辑。这个提议通过了，但要想在深度和声势上超越其他媒体，还是远远不够的。

这时，思想修养组组长王江云提议：能否请毛主席题词？这一建议得到了大家的热烈响应，但冷静之后，大家又犹豫了：毛主席工作那么忙，会同意吗？经过一番讨论后，大家认为毛主席非常关心青年工作，也许会同意，于是决定试试看。

一封三四百字的简短信件经黎勤起草后，由总编室毛笔字写得不错的编辑丁有和用老式竖行信纸誊抄一遍，信封上工整地写着：“中南海，呈毛主席。”

很快，编辑部将请求毛主席题词的信送到了中南海西门传达室，并在此后的几天中三次催“文债”。

2月18日，请求毛主席题词的信发出两天后，编辑部朱伯颖便急切地打电话向毛主席办公室的同志询问：“是否收到信件？主席是否看了？准不准备题词？”

时任毛主席秘书的林克回答：“信收到了，主席也看了，但并未表态。”尚未表态，就说明主席正在考虑，还有希望，这足以令大家感到振奋了。

20日，朱伯颖再次打电话询问。“主席已决定为你们题词了。”林克的回答，让编辑部全体同志高兴极了。

为了保证出版时间，他们又打了第三个电话，朱伯颖请林克转告主席：“《中国青年》是半月刊，只能每月1日或15日出版。‘学习雷锋同志专辑’准备3月1日出版，付印时间是2月26日，希望主席能在2月25日以前题写好。”

两天之后，2月22日下午三点多，一阵急促的电话铃声在《中国青年》编辑部响起，听筒里传出：“我是主席办公室的林克，主席的题词已经写好了，请派人到中南海西门来取。”听到这一消息，社领导立即安排通讯员刘全聚开着摩托车直奔中南海。

约20分钟后，刘全聚带着一个牛皮纸信封回到社里，信封上写着“请交中国青年杂志社朱伯颖同志亲收 中南海林寄”几个字。打开信封，当“向雷锋同志学习 毛泽东”几个刚劲有力的大字展现在眼前时，编辑部乃至整个团中央办公楼都沸腾了。

团中央书记处的领导同志也跑过来，大家欢呼雀跃、一片欢腾。

编辑部收到了毛主席的题词，比“截稿日”提前了3天。

毛主席为雷锋题词的消息很快传到了新闻界，各大报刊纷纷要求刊登题词手迹。1963年3月2日，《中国青年》第5期、第6期合刊出版，率先发表了毛主席“向雷锋同志学习”的题词。

三天后，也就是1963年3月5日，《人民日报》《解放军报》《光明日报》《中国青年报》都在头版显著位置刊登了毛主席的手迹。

从此，学雷锋活动在全国范围内以排山倒海之势蓬勃兴起，3月5日成为学雷锋纪念日。

二、毛主席说“我也向雷锋学习”

从编辑部写信到毛主席题词，满打满算也就是一个星期的时间。那么，毛主席是如何了解到雷锋的事迹呢？毛主席此前肯定已经知道雷锋，有三个细节。

第一个细节是一张毛主席阅读《解放军画报》的照片。这张照片拍摄于1962年7月，当时毛主席正在湖北武汉视察工作，在东湖宾馆中，他在一堆报纸杂志中挑出了1962年第6期的《解放军画报》，聚精会神地读了起来。

这一期的《解放军画报》上恰好刊登了报道雷锋事迹的专题《五好战士与红领巾》。也就是说，这时毛主席就知道沈阳军区有个好战士叫雷锋。

第二个细节是毛主席与时任国务院副总理、中国人民解放军总参谋长罗瑞卿的谈话。1963年2月，《人民日报》《解放军报》等国内主流媒体陆续报道了雷锋的事迹，同时摘发了雷锋日记。毛主席在仔细阅读后，对罗瑞卿说：“雷锋值得学习啊！向雷锋学习，也包括我自己，我也向雷锋学习。”

第三个细节是周总理向毛主席推荐了雷锋这个好战士。在1963年初《人民日报》报道雷锋事迹后，当时的社长吴冷西曾接到邓颖超的电话，是周总理委托她打来的，说读了雷锋的事迹和日记很感动，他的事迹一定会产生很大的影响，需要很好地宣传这个典型。

周总理还说，事实一定要核对好。比如，日记中的一首《唱支山歌给党听》的诗，好像在哪里看过，是不是雷锋说的？经过人民日报核实，这首诗是雷锋抄录的诗人姚筱舟的作品，这足以证明周总理对雷锋的关注。周总理与毛主席接触密切，很可能向毛主席介绍过雷锋。

三、毛主席在中华人民共和国成立后题词的首位先进人物

毛主席曾经为多位英模人物题词，如白求恩、刘胡兰、张思德等等。他的每一次题词都大有深意。那么，毛主席为雷锋题词有何特别之处呢？

一是题词对象的特殊性。

雷锋是毛主席在中华人民共和国成立后为之题词的第一位。新中国建设者中英雄模范人物众多，毛主席为什么选择为雷锋题词？与前辈和同时代的众多英模人物相比，雷锋是平凡的，但也正因这份普通与平凡使得他的事迹“人人可学，人人可为”。

在毛主席题词之前，从抚顺开始，学雷锋活动已经在人民群众中自发地开展起来，这就是一个很好的证明。正因为人民选择了雷锋，始终与人民站在一起的毛主席，顺应人民的心愿，选择了雷锋。

选择雷锋的另一个理由，要回到当时的时代背景中去。1963年，新生的共和国面临着恶劣的国际形势，国内更遭遇了严重的自然灾害，三年困难时期刚刚度过。大敌当前，国家有难，帝国主义扬言“在中国和平演变的希望就在第二代、第三代身上”。

毛主席苦苦追寻破解之法，雷锋的出现让他眼前一亮，长久的思索似乎有了答案：年轻的共和国比任何时候都更加需要坚定信念、百折不挠，比任何时候都更加需要上下一致、同心同德，比任何时候都更加需要互敬互爱、助人为乐，这些品格在雷锋身上都有生动的体现。

二是题词内容的特殊性。

毛主席之前为众多人物的题词，都对人物身上最鲜明的精神进行了准确提炼，比如为白求恩题写的“救死扶伤，实行革命的人道主义”，为刘胡兰题写的“生的伟大，死的光荣”，为张思德题写的“为人民服务”。

为雷锋题词的风格与上述这些不同，是高度概括性的。“向雷锋同志学习”，到底学什么、怎么学？题词中没说，留下了巨大的想象空间。

根据毛主席的秘书林克回忆：他曾经拟了“学习雷锋同志全心全意为人民服务的思想”“学习雷锋同志鲜明的阶级立场”等十来句话，供毛主席题词时参考。

但是毛主席最后都没有采用，而是开门见山、言简意赅地写下了“向雷锋同志学习”7个大字。

毛主席对林克说：“学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲究实效，不要搞形式主义。不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气。”

松柏之茂，隆冬不衰。在毛主席题词之后，不论是学雷锋号角的经久不衰，还是雷锋精神内涵的不断丰富，都离不开对这个题词的无限想象。

来源：河南日报